我一直是一个自然爱好者——事实上,我正在我的前廊计划这一集!但是,当新冠病毒开始出现时,大自然成为我心理健康中更重要的一部分。无论天气如何,每天至少有一小段时间在户外,这让我感觉墙壁不再紧闭。

户外户外是一个比自己更大的东西提醒,比互联网发生的事情更大,比人们创造和延续的问题更大。大自然是一个提醒人们在这里,有些事情已经很久了,将在这里长久,并且在这里,一致性在我的生活中稳定,接地的存在。

我很高兴地看到,自COVID - 19以来,人们对户外重新产生了兴趣,厌倦了被关在家里、旅行选择有限的人们开始寻找没有人群的地方。

这让我思考:如果现在是将户外学习正常化并使之成为我们在学校学习方式的永久一部分的最佳时机呢?

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户外学习和户外教育的历史

在上个世纪初的结核病恐慌期间,进入1918年的大流行,许多美国学校开始在户外举行课堂。这是一个开始“露天学校”运动.

渡船上的教室,纽约,1915年
国会图书馆图片

荷兰的一所露天学校(维基媒体共享).

注意学生穿的保暖睡袋类型。

(如果你和我一样对此着迷,请看看这张1918年的照片密歇根州的学生在冬天开着窗户学习,“露天”学校运动从那十年开始。)

几个月来,我一直在设想各种可能性:在这个世纪,户外学习到底会是什么样子?我们怎样才能使这种情况发生,即使是在与自然接触较少的城市地区?

户外学习的好处

我一直在看丹麦森林学校在那里,孩子们每天要花大量的时间在户外玩来学习。这个森林学校模式已经传播到其他国家

几个月前,芬兰发布了一项新的研究,该国日托中心为孩子们建造了后院森林,这改变了孩子们的免疫系统,在28天内增加T细胞和其血液中的其他重要免疫标记物。

这个关于儿童户外学习益处的研究证明了我所有的假设是正确的:花在外面的时间在学业上(甚至在考试成绩上有所提高),行为上,甚至通过减少压力来改善健康。

使户外学习变得容易和公平

然而在过去的一个世纪里,以自然为基础的户外学习模式主要面向中上层白人学生。

那么,我们如何让所有学生都能更容易地接触到它呢?在你的教室里,户外学习意味着什么?

就在我考虑就这个话题做一个播客的同一天,不止一个,而是两个老师主动联系到我,告诉我他们自从新冠肺炎以来就一直在户外教学,而且很喜欢。最棒的是,一个在马萨诸塞州教小学,一个在德克萨斯州教高中,所以你将会听到两种非常不同的教学环境。我想让你听他们分享他们的经历,让你的思想徜徉在各种可能性中。

户外学习并不复杂,你也不需要有太多的空间!

学生可以将他们的成分书籍和铅笔外面送到游乐场的草坪或边缘的一小部分。大城市的学生可以坐在学校的篮球场或铺设游乐场区域的边缘,例如在当天的开始和结束时,或利用附近的公共公园。我甚至听说纽约的一所学校,该学校被重新播放了户外学习的一部分!

如果你是远程教学或在混合环境中教学,你可能会鼓励孩子们在户外独立完成部分工作,或者安排一些在户外进行的活动,比如自然日志和观察。

如果你和你的学生渴望到户外去,需要一个充满惊奇和欢乐的学习环境,看看这里分享的想法是否能激励你带他们到户外去。

案例研究1:得克萨斯州奥斯汀麦卡勒姆高中的杰恩

我记得很清楚它是10月5日,当我们的校园有学生回归和教师被要求回来时。我有这种真正的恐惧感,因为我的儿子被四名祖父母照顾。而且我只是担心生病,我会带回家的家伙并把它交给我的儿子,你知道,在我们甚至知道曾经打击了我们之前,他可以把它交给他的四个祖父母。所以我记得这个真的,真的,与我的校长真的是情感对话,了解我能做什么。

我记得我非常明确地问,“我可以在外面工作吗?”她说,“绝对可以。”

于是第二天,我拿着一条毯子和一张小桌子来上班,把自己安顿好。当时德州还很暖和。所以我带了杀虫剂。蚊子是我最大的问题。但我在树下坐了一整天,记得我想这真的很好——比我想象的要好。

在第一周内,我注意到我的身体健康立即受到影响。我只是感觉好多了。我想这只是因为我得到了比我在家工作时更多的新鲜空气,或者在学生们回来之前,我在大楼里工作。是的,我想我刚刚注意到我的健康状况立即得到了改善。可能是因为新鲜空气和阳光。

我提到我带了一条毯子和一张桌子。我总是试着一次就把车开到我的位置。所以我尽量不带太多东西,随着时间的推移,我意识到我只需要更少的东西。

我找到了一张野餐桌,我现在坐在那里,我真正需要的是我的笔记本电脑、笔记本电脑和我自己,我可以在户外上课。所以,只要知道我需要更少的东西才能成为一名好老师或在户外教书,这就是一个随着时间推移而来的教训。

有时我会躺在毯子上,抬头看着树,你知道,树叶会像雨点一样落下来,这就像是安静、神奇的禅宗时刻,否则我就不会有。

图片和文章来自AISD

McCallum高最终为一个户外剧院筹集了资金

另一件事是,我的笔记本电脑电池在不充电的情况下无法持续四次缩放。众所周知,如果你关掉它,给你的笔记本电脑充电会更有效率。所以我发现,从逻辑上讲,对我来说最有效的方法是关断笔记本电脑,因为电是我必须克服的最大障碍在那之前,当我在家工作的时候,我很典型地不休息,午餐时坐在屏幕前吃东西或者不吃东西,但是在户外工作迫使我休息一段我本来不会休息的时间。我必须利用这段时间来伸展或放松,或者只是走路这对我的情绪健康有着立竿见影的改善。

我从与其他老师的交谈和在校园做调查中学到的一件事是,很多老师都关心公平的座位。在我们的校园里,这无疑是一个巨大的挑战。我们有野餐桌,但它们并没有按照教室的布局摆放。把我们的资源集中起来,把事情做好,这样当学生来的时候,他们都有一个好地方坐,我们不会让任何人坐在湿草地上。其实挺容易解决的。我们还收到了家长教师联谊会捐赠的野营椅。

教师们的另一个担忧是,他们在户外活动时,会受到松鼠的干扰,或者有人开着车开着大声的音乐。我想说的是,通过和其他一直在户外的老师交谈,实际上户外的干扰更少。教室通常都是嘈杂而狭小的空间。你知道,当你让学生做小组作业时,最好让他们彼此分开。

我们想象,老师有很多机会带学生出去,但他们没有考虑。例如,我们在户外做了PSAT测试,那天我是浴室的监视器,我忍不住注意到几乎没有人起床使用浴室。我想学生有时会把上厕所当作j我们需要休息一下,但是那些在外面测试的学生肯定是通过抬头听周围的鸟叫声得到了他们所需要的休息。

所以我问我是否可以比较校外学生和校内学生的PSAT分数,因为我怀疑他们可能会更好,因为户外活动会对人们产生这种精神影响,从而减轻你的压力。白噪音可以非常舒缓。所以我认为测试可以很容易地在户外进行。小组活动可以户外活动,任何形式的工作表活动,尤其是在天气好的时候。有很多机会让学生与大自然联系。

这真的让我们看到了各种可能性。我向任何想过这个问题的人提出挑战,让他们去尝试一下。我会像做实验一样,在外面开一门课,在里面开一门课。看看你是否注意到行为上的不同,因为在同行评议的文献中,这在高中水平上并没有很多。在小学阶段,研究表明,在户外活动之后,学生的自我调节能力要强得多,重新定向的次数更少,成绩也更好。

你知道,正是这些可喜的新冠病毒的例子,把我们从盒子里推了出来,在这个例子中,就是我们大楼的盒子,让我们重新想象教育。

想听而不是读?

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案例研究#2:Alissa,马萨诸塞州莱弗里特小学一年级教师

和许多教育工作者一样,今年对我来说是极具挑战性的一年,我试图通过远程学习,每天教6岁的孩子好几个小时。回到2020年8月,当我的学校重新开始远程教学时,我知道我必须为我班上的孩子们找到一个更好的解决方案。

去年夏天,我偶然发现了一些帮助让我沿着尝试户外教育的道路的事情。首先,我最近加入了由内而外:新英格兰以自然为基础的教育家在那里,我看到了许多关于教师和学生在户外合作的例子,特别是在应对大流行方面。

内部-外部咨询小组写了一份报告财务状况表关于应对新冠病毒19的户外教育的益处,这启发了我户外教学的可能性。

这让我报名参加了学校的几个课程基于自然的幼儿教育安提阿大学的项目。这样做帮助我找到了其他户外教育者,他们也在让这一切发生。

我回到学校,和幼儿园老师谈了谈。我们都面临着同样的挑战,试图让年幼的孩子在远程学校学习,我们的学生被安排成为第一个回到现场学习的人。

我们试图让我们的教室做好准备,实施需要落实到位的安全协议——洗手、戴口罩和保持身体距离——我们知道,教室里的生活不会像我们过去习惯的那样。

这似乎是一个尝试户外教室的好时机。我们学校的户外教室就是这样诞生的。

我们做的第一件事是去行政部门和PTO,看看他们是否支持这个想法,因为我们知道这需要我们没有的资源。他们很热情,鼓励我们去做。

然后,我们向学校的其他老师征求意见,我们中的一小群人调查了我们的校园,以确定可以用作室外教室空间的地方。幸运的是,我们的学校位于农村地区,周围是绿地。

因此,一些地区已经存在:一个温室,操场附近的一圈石头,一个提供防护墙的庭院,以及一片有小径的森林,这些小径环绕着学校。其中一些空间不需要太多就可以成为可用的工作空间。

25个树桩推到现场,为“空地”提供座位

由Alissa Alteri Shea拍摄

“温室”用于寒冷和雨天:花坛覆盖着胶合板,用于学生的工作空间

由Alissa Alteri Shea拍摄

根据我们看到的其他户外教室的模型,我们集思广想,我们希望在每个空间中看到什么。然后我们想出了一个愿望清单,并把它发送到学校社区。

慢慢地,捐款开始涌入:白板、护根、树桩、吊床、防水布、羽绒毯等等。整个社区都很兴奋。我们甚至不认识的人都在提供支持。

在K-1学生返回学校一周后,我们确定了一个社区工作日的日期,希望人们能来帮助我们建造这些户外空间。

一天一到,我们就准备好了。我们在校园中确定了六个空间,我们想把它们变成室外教室。我们列出了我们希望看到的每一个项目,并收集了我们需要的所有物资。耙子,铲子,手推车,防水布和绳子。

慢慢地,汽车开始抵达。教师,父母,祖父母,我们当前和前委托人的社区成员。他们都出现了。他们想帮忙。我们带到了我们的每一个工作地区,并对我们的希望解释了我们的希望。然后每个人都必须工作。

  • 在温室里,我们用胶合板覆盖花园的床,这样孩子们就可以在寒冷的日子里在受保护的空间里把它们当作工作面。
  • 我们在一个叫做堡垒的游乐设施周围挂上防水布、吊床和迷你帐篷,这样孩子们就可以有单独的空间阅读和与老师开会。
  • 在操场上的石头圈中,我们耙下护根,移动树桩,以确定一个清晰的学习空间,并在两棵树之间悬挂一块白板,以便在上课时使用。
  • 在空地上,我们用手推车将25根树桩推过整个学校,然后将它们推下一座大山,在小溪旁边的树林中创造出一个教室空间。
  • 在幼儿园山上,我们挂了一块巨大的防水油布和一块白板,这样孩子们就有了一个保护区,可以在冬天工作、玩耍和滑雪。
  • 在院子里,我们搭建了一个帐篷,并设置了椅子,以便从校舍内部轻松进入室外空间。

到一天结束时,我们有六个户外教室,准备被教师和学生使用。

我必须承认,一天中最美好的时光不仅仅是创造这些教室。是社区精神促成了这一切。人们出来并肩工作(在远处!),为我们的学生创造安全的学习空间,这是了不起的。团结起来为共同的努力做出贡献使我们再次感到希望和有目的。

起初,出于实际原因,我转向了户外教室的想法。我想找到一种方法,让我的年轻学生远离屏幕,在疫情期间以最安全的方式回到学校。我知道这是他们在社交、情感和学术上所需要的。

从那时起,我的观点逐渐认识到户外学习的许多优点,而不仅仅是通风良好。

  • 我们刚刚完成了一个关于冬季树木识别的单元,研究了我们操场上所有树木的特征。
  • 孩子们在他们的《自然》杂志上写着他们在外面看到的、想的和想的。
  • 在数学方面,我们正在学习如何以十为一组数数,因此有一天,孩子们跑进树林,分组工作,在大约10分钟内收集100根棍子。他们为自己感到骄傲。
  • 我们的读乐大声在高松树的树冠下发生。

学校的户外环境就像一个故事书或史诗冒险的背景,这真的激发了我的学生学习和探索。

这些空间一直都在。一场大流行让我们发现了它们。我很感激大流行让我在外面寻找安全的学习空间。我发现我们学校周围的自然资源都很丰富,有丰富的学习经验,让孩子们可以自由地投入到与我们当地自然资源相关的基于项目的学习中。

有一天,我的一个学生对我说:“有时候你需要在最奇异的地方寻找美丽的东西。”

想在你的学校开始户外学习吗?

这里有一个让事情变得简单的方法:

  1. 与志同道合的同事探讨可能的户外空间和物流。
  2. 把你的想法告诉学校管理者,并排除任何障碍。
  3. 寻求家庭和社区支持(许可、户外工作日、捐赠请求等)。
  4. 创建并与同事广泛分享使用室外空间的时间表。

更多资源

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讨论

7评论

  1. 卡拉

    我多年前就在外面教书了!它是那些被归档在你的记忆盒子里的东西之一,当有人把那个盒子打开时,记忆就会弹出!学生们喜欢把他们的椅子搬到外面,我的一些强壮的学生会自愿搬桌子!在我现在的学校,这可能有点困难(楼梯和坡道),但我肯定会想出我们如何在外面学习!谢谢你推我的记忆盒!!

  2. 朱丽叶

    这是一篇多么鼓舞人心的文章。非常感谢。我喜欢这个想法,我怀疑自己是否能够做到,但我想采取一些措施,让它在我们自己的社区发挥作用。

  3. 贝丝

    今年第一季度,我在德克萨斯州教音乐。我从我们的体育老师那里借了一个有坐位的公共汽车门廊。天气很热,我对自己的选择感到非常自觉。我真的很享受没有普罗米修斯板或视频的选择。学生们在屏幕前连续几个月呆在室内,在户外唱歌跳舞,这是一件非常美妙的事情。感谢您规范化此选项!

  4. 伊丽莎白

    我到外面去了一点,很喜欢!我最大的问题是蜜蜂。有什么想法吗?

  5. 四月拉孔贝

    我开车去学校准备《混血》,听了这一集,我的心情从恐惧变成了兴奋!7月,我问校长关于在外面教书的事,但我们从来没有得到学区的批准。你的播客激发了我再次尝试的灵感——我立刻给两个志趣相投的同事发了语音短信,我们一起制定计划!我的校长也同意了,瞧!在混血的第一天,我带我的一年级学生出去玩了一个下午!所以快乐!谢谢你! !

  6. 玛莎雷诺兹

    我喜欢这些想法。就在过去一周,自从我们正在研究西方扩张和加州金匆忙,我将5个年级学生送到“泛黄金”。让每个人都有很大的机会,并“做”一些调查和体验,而不是只是阅读它。由于这个播客,我一直在努力做更多的外部活动。

  7. 凯拉•布朗

    由于新冠肺炎(小学音乐和乐队)的原因,我一整年80%的课都在室外教,因为这是我们唯一被允许唱歌或演奏乐队乐器的地方!孩子们很快就习惯了,这成了他们的常态。在我们CT区,当“感觉”温度低于20时,我不能出门,但只有少数几天我必须整天待在室内。
    这篇播客/文章有助于思考covid后的户外教学。我很兴奋地看到“新英格兰自然教育”分会的存在,并立即加入了。

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