我们怎样才能让社交情绪学习(SEL)不只是一个流行词呢?拜伦麦克卢尔博士在这里,我们要超越时尚,诚实地概述学生们现在真正需要的心理健康和社会情感支持。

拜伦是一名国家认证学校心理学家,目前正在重新设计哥伦比亚特区东南部的一所高中。他的工作中心是影响系统性变革,确保来自高贫困社区的学生获得优质教育。拜伦在心理健康、社会情感学习和行为方面拥有广泛的知识和专业知识。

Byron做了大量工作,倡导公平和公平的纪律实践,并设计和实施了全校范围的倡议,如SEL、恢复性实践、RTI和创伤响应实践。由于拜伦领导的这项工作,他的学校最近获得了2019-2020年全儿童奖。

我想你会发现拜伦的精力是有传染性的。他将给我们一点关于SEL现在对学生的需求、趋势的背景知识,并澄清真正的社会情感学习意味着什么,包括它的历史以及故意掩盖了哪些要素。拜伦还将与大家分享3种具体做法,你可以通过这些做法来满足孩子们的社会情感需求。最后,我们将讨论学校如何满足教师的社会情感需求。

下面,您可以查看大想法,收听全部音频,或阅读成绩单。

重申/大想法

  • 社会情感学习必须以行动为导向
    理想情况下,学校应该能够将学生与专业团队联系起来,帮助他们从错误转变为强大。真实的、以行动为导向的SEL实践需要从根本上改变传统方法,而传统方法在一开始就强化了导致不平等的系统。这些策略必须是文化上肯定的,更重要的是,植根于移情、爱和联系,而不是专注于服从和控制。
  • SEL策略#1:恢复性对话
    恢复性对话是让整个教室参与建立关系、优先对话、理解和合作的好方法。他们从恢复性的问题开始,深入探究学生们发生了什么以及他们对此的感受。对于教育者来说,反思学生的行为是如何受到情境或对话本身的影响是很重要的。
  • SEL策略#2:每日签到
    每天登记入住是提出恢复性问题的绝佳机会。每天登记的目的是评估学生的健康状况,帮助他们说出自己的情绪。你可以问一个今天心情不好的学生,只回答一个问题,并确保回过头来问“我能帮你什么?”对于更重要的问题,老师应该能够让学生得到他们需要的支持。这就是为什么教师必须与社会工作者、学校心理学家和学校辅导员进行健康的合作。
  • SEL战略#3:上午会议
    晨会应该为学生提供足够的空间和时间来满足他们的社交情感需求。通过恢复性对话,你可以讨论课堂、学校文化、氛围等方面需要改进的地方。这些会议应该给学生们一种赋权的感觉。晨会也可以是庆祝工作成果的时间。
  • 社会情感学习不是无用的:它让孩子为现实世界做好准备
    研究表明,具备良好SEL技能的学生一旦真正进入大学和职业生涯,成绩会更好。他们能够表现出同理心,理解自我意识和社会意识,做出负责任的决定,并有效地管理自己的时间。
  • 社会情感学习必须是文化上的肯定和基于力量的:
    SEL的真正起源始于20世纪60年代解决种族不平等问题的需要。詹姆斯·科默博士通过社会和情感发展帮助黑人摆脱贫困的工作,最终导致了SEL的产生。他相信如果我们真正解决贫穷黑人青年的发展问题,同时承认种族主义和偏见的影响,这些都是系统性地强加在黑人身上的,那么,也只有到那时,才会有系统性地改善黑人青年的结果。我们不能再把注意力集中在赤字、疾病或问题上。相反,我们必须着眼于如何专注于他们的资产,以帮助他们提高成果,提高学术成就,减少行为问题,或减少情感困扰。
  • 在SEL的实际工作中,要小心“股权绕道”
    公平迂回被描述为白人为了保护他们的特权和避免实际工作——种族正义的真正工作而走的迂回之路。这比明显的种族主义更糟糕,因为他们在做种族主义的工作的同时,也消耗了与他们作斗争的资源。
  • 学校还必须关心教师的社会情感需求
    老师是为了孩子们,但如果我们不照顾好自己,他们就不能为孩子们着想。对于地区领导人来说,聆听教师的需求,然后以真实和关怀的方式采取行动来满足他们的需求是很重要的。

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主办单位推进课程教师职业辅导课程

大学生心理健康现状与社会情感需求

安琪拉:拜伦,我知道你和许多不同的学校领导、老师以及其他学校心理学家都有很好的关系。我很想听听你对学生心理健康的更大模式的看法。你看到和听到了什么样的社会情感需求,这些需求真正激发了你的激情,激励你做出改变?

拜伦:这是个很好的问题。首先,我想说的是,我真的很高兴能在这里和你们在一起:我跟踪你们有一段时间了,所以很高兴能和你们联系。

但对于这个问题,在我们这个时代,我们认识到,追随潮流很容易,而不是为了学生的实际最佳利益。所以我所关注的一切都是为了孩子们的最大利益。现在,似乎突然之间,人们对生活在高贫困社区的学生以及他们的心理健康产生了既得利益。安吉拉,让我兴奋的是,在流感爆发前,有心理健康问题的学生在我们学校往往得不到足够的支持。

这就是真相,尤其是对黑人学生和其他有色人种青年来说:这些学生中的许多人几十年来的心理健康需求都没有得到满足。学校不是他们需要治疗的地方,他们经常被通过学术或行为问题的镜头来看待,有时,甚至导致不成比例的黑人和棕色皮肤的年轻人被定罪。

往好了说,我认为它有点虚伪,往坏了说,它继续延续了系统性的不公正和歧视,导致了糟糕的结果。现在,现实是,学生,甚至是成年人,我们稍后会更多地谈论成年人,但历史上,学生经历过,并且很遗憾地将继续有重大的心理健康需求,而这些需求没有得到满足。这就是现实。

我们还必须认识到,许多学生及其家庭也在经历其他一些事情,如驱逐、流离失所、健康差距、枪支暴力增加以及其他暴力犯罪。

看,学生们也可能会因为孤立和他们典型的日常生活的中断而感到断开和脱离。注意,到目前为止,我还没有提到任何学术性的东西。为什么?因为如果我们要解决流感大流行期间可能发生的学术问题,那么我们还需要充分了解我们的年轻人经历过的其他类型的损失,并制定计划支持他们度过这些损失。

我相信此刻我们有一个独特的机会,可以用不同的方式思考和计划。我们可以专注于建立一个对学生有响应的系统。为什么?因为这就是为什么我们一开始就应该从事这一行。要做到这一点,我们首先要倾听这些年轻人的心声,然后放大他们所说的需求,而不是我们作为成年人认为他们需要什么。

抛开SEL的流行词

这是正确的。我同意100%关于这是我们开始重新想象事物的时刻,并开始以不同的方式做出不同的事情,因为现在有这么令人意识。你提到了大流行前的所有问题,现在突然越来越多的人正在关注。

所以,这增加了一个有趣的角度,因为我觉得社会情感学习,或SEL,是一个巨大的流行词。很多地区现在都在口头上说得越来越多,但他们也给教师施加了很大的压力,要求他们保持学生的学业进步,就像这是一个正常的学年一样。所以,我觉得这让很多老师感觉到了中间。他们希望以孩子的社会情感需求为中心。他们希望关注你在这里为我们概述的所有这些事情,但他们的管理员或主管,甚至学生家长,都希望关注学术严谨性,并达到标准。你对此有什么看法?那么在SEL目前的这些趋势中呢?

是的,这是真的,安吉拉。如今,似乎每个人都是心理健康或SEL专家。如果我们对大流行病的教育反应更接近于我们在大流行病之前已经尝试过的方法,比如标准,更长的学习时间,越来越多的评估。事实是,它会失败,就像它在大流行之前失败一样。

这项工作必须不仅仅是一个流行词,或者是最新的趋势。它必须是面向行动的。对我来说,这意味着我们的工作需要朝着改变的方向迈进,需要实实在在的事情,而不仅仅是嘴上说说而已。

我想说的是,我做了四年的学校心理医生。在过去的一年左右,我很幸运地重新设计了,实际上,我的工作是重新想象华盛顿东南部的高中是什么样子的。我的正式头衔是重新设计助理总监,听起来不错。但通过这个重新设计的过程,我们实际上已经能够设想一所优先考虑整个孩子的学校。所以我可以把我在心理学、心理健康和幸福方面的专业知识结合起来,把这个带到学校里,看看它是什么样子的。

所以我的主要职责是设计这个梦境的概念,它将SEL带到了一个新的层次。通过这个梦之队,我们把每一个九年级的学生都联系在一起,与充满爱心的成年人组成的梦之队一起帮助他们实现目标。我们通过基于实力的方法来实现这一点,我们首先帮助学生确定他们的五大优势。

这里的主要焦点是从学生的错误转向学生的强项。我们还为他们提供实现梦想所需的支持。所以,简而言之,我对这一点的看法是,在一个我们真正要移动针头的空间里,我们必须从错误转移到强大,真正转移到行动导向的SEL实践。

将SEL镜头与面向行动的教学实践集成

好的,那么让我们来谈谈一些实用的策略。我想请你们分享一些老师们正在做的具体事情,但我想首先澄清一下,你们认为社会情感学习是你们和学生一起做的事情吗?还是说它更像是一个你的教学实践和学校运作方式的基础?还是两者都有?

正确的。所以对我来说,如果你从你对学生或学生所做的事情的角度来看,每次都会失败。因为现实是成年人认为事情应该以某种方式进行,而孩子和学生可能认为事情可能需要以某种方式进行。如果我们从,W我们知道什么是最好的,我们的规则是法治,我们每次都会失败。

所以,对我来说,我认为这必须是整合的,并且首先通过一个文化确认的视角来完成。然后,它还应该以行动为导向,为你的教学实践提供信息。它应该解决伤害的实例,并使用基于力量的方法在社区意识中建立关系。这些做法需要从根本上改变传统方法,这些方法强化了首先导致不平等的结构和制度。

对我来说,这些不断肯定的SEL实践必须植根于系统层面的同理心、爱和连通性,而不是专注于遵从性和控制。那是我用的镜头。我的建议是使用以学生为中心的方法,以学生为中心的镜头,这是基于设计思维的原则。这意味着,你们正在打破权力的不平衡,你们正在取消学生代理权。很多人都说学生之声——我喜欢学生中介,因为它把焦点和权力放回到孩子或年轻人的手中。然后,我们的工作就是把这个机构带出来,支持他们的努力。然后,我们必须专注于合作设计更可能带来积极成果的解决方案。简而言之,如果你为人们做事而不是合作,那么每次都会失败。但是,当你们可以一起设计创新的解决方案时,就有了力量。

实用SEL策略#1:恢复性对话

好的,我们来谈谈那是什么样子。我知道你们已经确定了教师可以做的三件具体的事情来提高社会情感学习。那么让我们来谈谈这是什么,在教室里,在虚拟教室里是什么样子的。

对我来说,其中一种方法就是通过恢复性的对话。首先,恢复性对话是一种很好的方式,它能让整个教室或整个社区都参与进来,建立关系,优先考虑对话、理解和合作。如果处理得当,这些恢复性对话还可以帮助创造一种建立在信任、同情、公平、包容和问责基础上的文化。

在这些恢复性对话中,很大一部分是使用所谓的恢复性问题。现在,你可以问一些问题,比如“发生了什么事?你发生了什么事?你感觉如何?是什么导致了这个问题?”这可以帮助你更好地了解你的学生,甚至是你自己在这个领域的成年人。它所做的是移动权力元素,创造平衡,让每个人都分享,每个人都有发言权,他们为课堂环境做出贡献。

反思每个人的行为如何影响了情境或谈话中可能发生的任何事情也很重要。这意味着你在对话中带来了一种公平感,每个人都可以分享和贡献。我最喜欢的一个恢复性问题是,我们如何修复已经造成的伤害?而且,我们如何才能防止这种事情再次发生?这是一个强有力的策略,教师、管理者甚至学生都可以利用它来建立理解、培养同理心,并创造一种注重建立关系的文化。

我一定要肯定你刚才说的话。我还想鼓励任何倾听和思考的老师,我不知道我的孩子是否能做到是的他们可以。他们绝对可以。那些是我用我的第三年级学生询问的问题,我已经用中高中学生做了教学教练。孩子们真的,真的很擅长它。他们有一个天生的正义感,并且是一个公平的天生意识,什么是不公平的。如果你把这个问题带到他们那样,“这种情况已经出现,这是不对的,我们怎样才能修复伤害?”我认为他们会把你吹嘘你的反应,特别是在这些谈话中的实践。我的孩子们总是提出更好的想法,而不是我想到自己的想法。

绝对的。这正是我想说的:当你把学生们带到谈判桌前,当你把整个社区带到谈判桌前,所发生的是,你从不同的角度得到了解决方案和想法,否则你永远不会想到这些。这真的可以改变那种文化,那种气候,让人们永远团结在一起。所以你说得很对。

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在路上听着!

实用SEL策略#2:每日入住

这就是一些文化上肯定和恢复的做法。我们稍后会深入讨论。让我们再来谈谈另外两件教师可以做的事情来加强社会情感学习。

另一种策略叫做每日签到。在这些日常检查中,如果你把这些恢复性的问题,或恢复性的对话,带到这些日常检查中,那就再好不过了。

那么什么是“每日报到”呢?这是一种很简单,很方便的方式,你可以在课堂上检查学生的状态和健康状况。重要的是帮助学生识别和命名他们的情绪,因为这是学生成功的一个非常重要的技能。

老师可以检查每个学生或整个班级,以了解他们在学校那天的感受。你可以使用一个数字系统——从1到5,就像一个评级系统——或者对年纪小的学生,甚至是一些年纪大的学生,使用一个云系统——晴天、多云或下雨。这是一种让学生参与并简单签到的万无一失的方法。

你可以做的是,在你进行了这种类型的检查之后,你可以开始得到一个很好的衡量,好的,这个学生今天可能需要这个,或者那个学生今天可能需要这个。然后你不断地满足他们的需求,确保他们出现。这也是和你的学生建立信任的好方法,因为这就像,嘿,我的老师很关心我他们想知道我每天都过得怎么样。所以我是每天和你的学生一起登记的强烈支持者。

然后工作人员,工作人员应该检查,也许不是每天,但我能做的一件事在我的学校是每周签到我们检查在周一-周五员工圈,然后,我们退房工作人员进来,这是一个伟大的方法来关闭一周。所以,每天签到对学生和工作人员都很好。

如果学生在报到时告诉老师他们心情不好,或者他们今天过得很糟糕,你会建议老师怎么做?这种反应会如何改变老师那天对那个学生的做法?

我认为重要的一点是,教师与社会工作者、学校心理学家和学校辅导员合作,作为一种开始的方式,以便他们能够再次帮助满足学生的需求。如果此对话的中心是满足学生的社会情感需求,那么你必须在应用程序中进行协作如果一个学生有令你担忧的重大问题,确保作为你日常实践的一部分,你知道如何向学生推荐他们需要的支持,以使那些未满足的需求得到实际满足。

现在,如果只是,我今天不觉得它,我不酷,然后作为一名教师,你可以接受这个建议并说,你知道吗?与其回答这四个问题,不如只关注其中一个,或者你需要什么?

这样你就可以进行对话了。这可以亲自或虚拟地发生。可以是,你可能会有一个学生在这个云系统上说,“我感觉有点下雨。”那么,你可以给那个学生发一条信息说,“嘿,我注意到你说你感觉有点下雨,你今天需要什么?”回到那些恢复性的问题,你需要什么?我能帮你什么忙?然后学生可以告诉你他们需要什么。

最重要的是,你们必须努力满足那个特殊学生的需求。这是一种非常好的方式,可以倾听学生的需求,确保他们有发言权,然后你可以建立信任,因为你正在跟进行动,确保他们感觉很棒。

另一件重要的事情是,一旦你这样做了一段时间,你会发现这些圈,这些练习,有了它们自己的力量。我的意思是,这将是非凡的,它会让你大吃一惊,看到学生们开始提升其他学生。这里需要记住的一件重要的事情是,如果你有一个学生可能会说,“嘿,我感觉有点下雨了。”你可能有一个学生感觉有点阳光。然后,你可能想让这些学生在一个活动中配对,这样他们可以互相平衡,他们可能能够互相支持。

再次,它建立了一个建立在同理心,理解和满足彼此的需求的社区。它不仅要成为学生的老师,也可以成为学生的学生。

哦,这是一个非常好的建议,而且很容易做到。我还喜欢它赋予学生思考和表达自己需求的权力和能动性。

我认为这种自我意识对孩子来说是非常重要的,因为当你心情不好时,你会感到沮丧,但你不知道为什么,你也不知道什么能让你摆脱坏心情。所以趁此机会好好想想,好的,我需要什么?什么能让这更好?对自己情感健康的自我意识,我认为,是非常非常强大的。

让孩子们参与这个过程,承认我们都有糟糕的日子,我们都情绪低落,并且谈论我们需要从周围的人那里得到什么。这是一种非常强大的生活技能,能够像那样与我们的伴侣、朋友、家人交流,能够说“我感觉不太好,这就是我需要你做的”,这可能会改变我的生活。

绝对的。重要的是要知道这是一种需要培养的技能。这就像肌肉——需要练习——你必须对它进行锻炼,你必须举起这些重量,确保肌肉增长。同样的,学生也不会神奇地醒来,甚至成年人也不会,掌握他们需要的语言。

在另一个培训中,我深入了解了另一个帮助学生和工作人员的另一种实际战略,发展社会情绪词汇,这意味着学习识别你的感受,学会识别你的情绪,并学会认识到你身体内的症状:是你的手变得汗湿了吗?你的心脏快速跳动吗?这是什么意思?你过于兴奋吗?

一旦你能做到这些——同样,这需要练习——它会让你更好地发展SEL的核心能力,但这需要练习。

实用SEL策略#3:上午会议

好吧。实用的策略:我们讲了文化上的肯定和恢复性的实践,我们讲了那些日常的检查。教师可以做的第三件事是什么来加强社会情感学习?

我的第三个策略是开个早会。这类似于签到,但这是创造空间,这是非常重要的,因为如果我们真诚地对待它,我们就会在时间表中加入一些空间和时间,让学生解决他们的社会情感需求。

现在,你可以通过晨会的形式来做这件事。有些人有市政厅,但这里的关键概念是经常登记入住,即每天登记入住。我们甚至可以庆祝正在发生的事情,然后进行恢复性对话,讨论你可能需要解决的问题,以改善学校、课堂文化或氛围。这种情况可以亲自发生,也可以虚拟发生。这里的关键是要确保你不仅仅是用一个声音来授权你所有的学生。

你赋予他们代理权,让他们在自己做这些事情时感到舒适和自信。你可以给他们投票,让他们拥有自己的教室环境。现在,这可能更适合一些年龄较大的学生,但即使是年轻的学生,你可以做一些事情,比如给他们工作,给他们责任,让他们觉得,这是我的,我很在乎. 这给了他们自豪感和对这段经历的所有权。

安吉拉,我还有一个额外的策略想和你和你的听众分享,因为我经常被问到人们想要实际的策略。很多时候,这只是一个不切实际的概念。所以,我想确保你和你的听众都知道。

我创造了所谓的SEL对话卡,叫做“什么是Poppin”.在我的家乡,什么是poppin?是问候语。这是一种检查的方式,看看某人做得怎么样。所以我制作了50张这样的对话卡片,老师们可以通过虚拟或面对面的方式来帮助展开对话。它们是建立社区的有趣而简单的方法,并在课堂上快速增强社交情感学习。数字下载只要5美元,但也有一些有趣的方式来开启对话。

有一个很酷的部分——我称之为动作卡——如果你拉一张动作卡,你必须完成某种动作。例如,他们中的一个正在给朋友写一封感谢信,或者给某人发一条信息只是为了查看他们。但这是一个很好的方式来建立社区,让SEL成为你在教室里所做事情的中心。

为什么社会情感学习是“让孩子为现实世界做好准备”

这有点相切,但这是我一直想说的话,所以我要说出来。

我有时听到老师说:“我们不能过分迎合学生的感受,因为当他们走出工作场所时,他们的老板不会在意。如果你今天过得不好,你的老板不会让你摆脱困境。”

我对此有一些不同的想法。第一,我认为一旦孩子们学会识别这些感觉知道如何把自己转移到一个更好的空间,了解他们需要什么,即使他们处在一个没有回旋余地的情况下,他们也能更好地自我调节。

我还认为,认为所有老板都非常冷漠是对职场文化的一大误解。我在很多地方工作过——甚至想到了我在高中、大学里做的一些副业,一些教学环境,一些我在过去几年里做的咨询工作。在很多、很多工作场所,老板说:“如果你今天感觉不舒服,那么明天就去做那个任务。”这是很正常的。这是一项重要的任务,我希望你能对此保持良好的头脑状态。”这就是我对待和我一起工作和为我工作的人的方式,他们也给了我空间。

我认为有些学校的环境是如此有毒,以至于老师们认为每个工作场所都是有毒的。但我们并不像革命时期那样,把孩子送到工厂去工作。我认为,我们越来越认识到一种文化,即即使是从事最低工资工作的人也需要得到人性的承认。他们不是机器,也不是机器人,我们不能全天候推动他们。他们会有不同的身体和情感需求,这会影响他们的生产力和产出,这是正常的。我认为更多的老板意识到,如果你想留住员工,就必须像对待人类一样对待他们。

所以,如果我们和孩子们一起做这些事情,我不太担心“我们没有让孩子们为现实世界做好准备”的想法。不,那是真实的世界。

更重要的是,这是我们想要创造的世界。这些学生中的一些人将升职成为老板——他们将成为首席执行官。总有一天,他们会有人在他们手下工作,我希望他们能像对待人类一样对待自己的员工。

这是正确的。你是绝对正确的。并且研究表明,可以展示这些SEL技能的学生,一旦他们实际上高校和职业生涯就会有更好的结果。他们能够更长的工作。And they’re able to make more money, because they have these skills, they can demonstrate empathy, they have understanding of self-awareness and social awareness, they can make responsible decision, they can manage their time effectively, they know how to get up on time, and make sure that they’re doing their tasks to complete a job. So these skills are important for actually getting, keeping, and maintaining actual jobs. So you’re absolutely right, Angela.

为什么社会情感学习必须是文化肯定和基于力量的

让我们回到这篇关于文化肯定的文章,因为我想更多地谈谈种族平等如何适应社会情感学习。我在这个播客中多次提到,这些不是独立的问题,我们不能在不承认学生完整身份的情况下,照顾他们的社会情感健康。这包括他们的种族,民族,本土文化。我们需要看到学生的全部。我认为,如果我们不检查和废除学校里的压迫性做法,我们就无法真正地与孩子们一起进行SEL。你同意吗?

绝对安琪拉。当我们谈论流行词时,我担心的是社会公正、种族平等、废除压迫性制度等正成为流行词。但在我的内心深处,我仍然乐观地认为,有一些人是真诚的,不屈不挠的,他们真的在为实现这个目标而努力。我们绝对有必要废除这些行为,我的话正在扰乱这些行为,这些行为长期以来对群体造成了不成比例的影响和伤害。事实上,我最近在这里做的一件事,就是确保人们意识到并理解,社会情感学习的真实形式,是解决种族不平等的一种方式。人们可能会问,这是什么意思?如果你知道SEL的真正起源,那么你就会知道SEL是在20世纪60年代出于解决种族不平等的需要而诞生的。有些人甚至认为那个时代是美国历史上种族歧视最严重的时代之一。

当然,我们有奴隶制和吉姆克劳(Jim Crow),但20世纪60年代只是种族和内乱的时代。我想喊出詹姆斯·科默博士,他是第一位非裔美国人,耶鲁医学院的正教授。但他在研究方面的关键工作最终出现在SEL中。他的工作主要是通过社会和情感发展,帮助黑人摆脱贫困。这是强大的。他研究了改善黑人学生和纽黑文贫困小学成绩的方法。他假设,如果你只专注于提高考试成绩,如果你只专注于学生的学业成长,那么这甚至不会产生任何结果,你不会改善你的学校,不会提高学业成就。事实上,你会造成更多的伤害,但得到的结果却差不多。

所以,科默博士,他把重点放在了整个孩子的概念上。我们以前在哪里听说过?在这个新出现的术语中,他谈论的是60年代的整个孩子。他的方法再次以解决学生未满足的心理健康需求为中心。他说,通过这样做,通过解决那些长久以来没有得到满足的需求,我们才能看到学术成就的提高。因此,即使回到我们是如何开始这场对话的,如果我们不针对整个孩子,如果我们不关注社会情感发展,如果我们不关注历史背景,我们每次都会出错。

最后,我想说的是,科默博士认为,如果我们真正解决贫困黑人青年的发展问题,并承认种族主义和偏见对黑人造成的系统性伤害或影响,然后,也只有到那时,这将导致有系统地改善黑人青年的成果。因此,这在我们的工作中意味着什么——不仅仅是一个时髦词,更重要的是——我们的工作,如果这是真的,那么我们必须购买系统的方法,专注于改善黑人青年的成果,这是文化上的肯定,这是基于力量的。我们不再关注赤字、疾病或问题——所有这些负面的东西。但我们正在集中精力,我们如何关注黑人学生的才华?我们的布朗学生?我们如何关注他们的资产,帮助他们改善成果?提高学习成绩?减少行为问题?减少情绪困扰?然后,只有这样,我们实际上会开始向右移动针。

谢谢你教我关于科默博士的事。我将不得不去查阅,了解更多关于他的工作,因为我真的很好奇,我不知道。

是的,绝对如此,这也感动了我。在流感大流行的夏天,每个人都在他们的社交媒体上发布黑广场图片,我甚至听到一些人说SEL不是一种有效的方法。我觉得人们在表演。还有另外一群人,他们不理解SEL真正的种族色彩,因为这是一种解决种族不公的方法。

所以我在我的网站上写了一篇博客,标题是,你知道塞尔是从这个黑人的作品中脱颖而出的吗? 我的目的是教育人们,了解SEL来自哪里,为什么,所以现在我们在全国各地的学校、地区开展工作,我们可以说,“嘿,如果我们回到我们的根,那么我们可以专注于社会情感的发展。然后我们可以真正把种族正义带到前线,作为根除这些压迫性制度的手段,这些制度已经伤害了我们的孩子这么久。”

在SEL实际工作中避免“股权迂回”

你能和那些这样想的人谈谈吗,“我很乐意和我的学生一起做SEL,我的管理层也支持我,但是像种族平等之类的事情,或者检查压迫性的做法,种族正义,我不确定我是否准备好以一种合适的方式和学生一起解决这个问题。”我不知道我是否可以这样做,因为我觉得我们会受到父母的反对。所以,在那种情况下,我能做些什么来满足我孩子的社会情感需求呢?在那种情况下,像他们现在听到的那样进行真正诚实的对话,感觉是不可能的?”

人们必须抵制走股权弯路的需要。公平的弯路被描述为白人为了保护自己的特权而走的弯路,避开了真正的工作,真正的种族正义的工作。这些弯路可能看起来不同,但基本上,它们创造了一种朝着公平前进的错觉。但问题是,它甚至会加剧不平等。而现实是,它们甚至比明显的种族主义更具破坏性,为什么?因为他们在做种族主义的工作的同时,消耗了本应用于打击和扰乱这些压迫性系统的资源。

简言之,它们掩盖了种族不平等。这些迂回的道路免除了人们点名的责任,并消除了种族主义的运作方式,尤其是在学校内部和我们的孩子身上。因此,对一些人来说,他们不是走在真正的公平道路上,而是绕道而行。对更多的人来说,他们只是在欣赏它。随着这个新的术语的出现,人们开始关注他们是否喜欢它,他们是否想欣赏它,但他们并不致力于真正的破坏工作。所以,事实上,再次在我的网站上,我开发了一个完全免费的资源,为家庭、家长、教育者提供SEL和种族平等资源,这样他们就可以开始,而不是走弯路,而是走上一条真正拆除这些压迫性系统的道路,真正地完成工作。

我认为另一个公平的迂回有时来自教师,是想,“嗯,我在一所全是白人的学校教书,或者大部分是白人,因此,这并不适用于我。”

可悲的是,我得到了很多。或者,“我是一名黑人教育家,我在全黑人学校工作。”现实是,如果你在全黑人学校,如果你在全白人学校,我们都必须做这项工作。

Because even if you’re in an all-white school — a white educator with white students — it’s still your job to be an ally to help those students to understand ways that their privilege is showing up, or ways that they might be able to dismantle systems for other people around them. You also might want to examine why is this a space where no Black people are, in and of itself.

同样,在黑人社区,你必须退一步,审视一下,为什么这个高度贫困地区的社区学校都是黑人?但在镇上的另一边,是一所全白人的学校?

无论你身在何处,你都必须能够退后一步,观察这些条件是如何被系统地设计来歧视和隔离人们的,这无疑会导致更不公正的不平等…

看,所以你开始询问让我发射的东西。这次谈话就会让我解雇,因为我在一所黑人学校的高贫困地区工作。很多次,人们责怪那个学校的孩子们在那里的情况下,这不是真的。我们必须看看整个系统,这导致了该学校的处于目前的状态。

And this has been through years of policies of Jim Crow, a racial segregation and discrimination, and housing policies, and redlining, which has led to these very conditions that we’re in, which means that these kids are forced to go to these schools where they lack resources, where they don’t have curriculums, where they don’t have access to textbooks, where there’s police, that’s over police inside of these schools, which swings to the criminalization of these kids.

So, getting back on track to answer your question, what that means is: whether you’re in that all Black school or that white school across town, you must be able to educate all of those kids so that they can understand, how these systems have been created and are leading to systems that continue to perpetuate harm being done to these kids.

为什么学校还必须关注教师的社会情感需求

对。说得好。在我们结束之前,我想转移一下话题,谈谈员工的社会情感健康,因为我知道你们在这方面也做了很多工作。

我想很多时候,我们听到老师们被告知要实行自我照顾,以学生的社会情感需求为中心,但与此同时,学校的文化与此相反。在制度层面上,没有真正的改变使教师的自我照顾成为可能,也没有改变教师的社会情感需求。

所以,我知道你从一开始就很清楚,你是为了孩子们。我想问问你对这个问题的看法:学校应该做些什么来照顾教师的心理和情绪健康?这与你以儿童需求为中心的使命有什么关系?

正确的。我们是为了孩子,但如果我们不照顾自己,我们就不能为了孩子。再一次,我们必须超越这个表演作品;我们必须采取行动。我是一个行动导向的人。

我认为,对于地区领导、建筑领导来说,倾听教师的需求是很重要的。然后采取行动,以真实和关怀的方式满足他们的需求。如果你想让老师练习自我照顾,给他们更多的计划时间,更少的繁重责任。如果你想让老师们练习自我照顾,给他们时间的礼物,而不是在他们的盘子里加上越来越多的东西。如果你想让老师们练习自我照顾,那么就要通过大声喊叫、礼品卡、奖励以及带薪休假等形式感谢他们的辛勤工作来表达你对他们的感激之情。

如果你不能承诺那些事情,那么管理员和地区,老实说,他们应该保持自己的言论言论。如果你不是关于这个行动,我们不在这里。所以,如果我们认真对待自我照顾,这就是我认为需要发生的事情。

是的,我认为这非常重要。这是不真诚的——这在这里是一个强有力的词——因为当没有人为老师做这些事情的时候,真的很难要求老师检查他们的学生,跟进他们的情况,并根据他们的需求进行区分。这种关心并没有在系统中建模。对很多老师来说,这是一个相当冷酷无情的系统,但他们被期望对学生具有超级的同理心。如果你从来没有人这样对待过你,你就很难知道如何让你的学生也这样对待你。

正确的。我担心的是,2021年夏天我们会有大批教师离开这个领域。我们将会有将要退休的老师。会有大量的人离开这个领域。为什么?因为他们的需求没有得到满足。当教师的需求得不到满足时,他们就不可能充分满足孩子们的需求。

所以它必须是一个优先事项,它必须超越只是言语,它必须进入行动。

我在学校里幸运地做的一件事就是与教职员工和教育工作者就你需要什么进行对话。然后能够在学校领导层面以及地区层面进行宣传,这是他们的需要。这就是他们真正能够完成工作所需要的。

这就是他们早上下车所需要的,而不是仅仅坐在停车场,害怕进入那栋大楼。如果我们对此不认真,那么我们将有大量员工离职。我很幸运能在一所意识到这一点的学校上学。我们的管理员认真考虑优先考虑需求。我一直在与我的学校领导和地区层面进行对话,讨论我们将在春季提出的一项真正重大的计划的优先次序。我不想付出太多,但这将是一件具有变革性的事情。

如果你没有学校层面的领导人和地区领导人来为你的员工实施变革,那么,嘿,我们还有很多工作要做,让我们的教师成为现实,他们值得。

我可能得写一篇特别的文章在我的网站上. 我们拭目以待。

我想以一个收获真理来结束我的演讲——这是老师们在未来一周要思考的事情。关于社会情感学习,你希望每位老师都能理解什么?

我会把这个简短一点,看,我已经很激动了!但对我来说,公平、正义和文化确认实践必须是一切SEL的核心,而真正、真实、社会情感的学习必须通过黑人詹姆斯·科默博士的作品认证。

关于我们的客人

拜伦麦克卢尔博士是一名国家认证学校心理学家,目前正在重新设计哥伦比亚特区东南部的一所高中。他的工作中心是影响系统性变革,确保来自高贫困社区的学生获得优质教育。McClure博士在心理健康、社会情感学习和行为方面拥有广泛的知识和专业知识。

麦克卢尔博士做了大量工作,倡导对所有学生,尤其是对非裔美国男孩,实行公平公正的纪律实践。他设计并实施了全校范围的倡议,如SEL、恢复性实践、RTI和创伤响应实践。由于这项工作,麦克卢尔博士领导的学校最近赢得了2019-2020年全儿童奖。McClure博士作为专题小组成员、特邀嘉宾和主旨发言人在全国各地发表演讲。他相信伟大的梦想能让梦想成真!

亚搏官网手机版教师真理播客:每周10分钟的广播谈话节目,你可以下载并随身携带到任何地方!每周日都会有新的一集播出,让你在接下来的一周充满活力和动力。

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